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Working paper Access to Credit and Quality of Education in Vietnam 경제개발, 경제발전

저자 허윤선 발간번호 16-01 자료언어 English 발간일 2016.06.29

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이 연구는 성향점수매칭(Propensity score matching)을 이용하여 베트남 부모의 금융접근성이 자녀 교육의 질에 미치는 영향을 추정하였다. 이 연구는 다양한 연령대의 어린이들을 대상으로 한 가계설문인 Young Lives Survey in Vietnam을 사용하여 금융접근성의 영향력이 나이대별로 어떻게 달라지는지를 분석하였다. 분석 결과에 따르면 부모의 금융접근성은 아이들의 교육의 질에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 금융접근성이 교육의 질에 미치는 영향은 아이가 어리고 부모의 소득수준이 낮을수록 크게 나타났다. 반면 아이들이 11세 이상일 경우에는 부모의 금융접근성이 교육의 질에 미치는 영향은 미미한 것으로 나타났는데, 이는 11세 이상 아이들의 교육의 질은 부모의 금융접근성보다 학교, 선생님, 또래 친구들에게서 더 큰 영향을 받기 때문인 것으로 추측된다.
 

This paper tries to determine the relationship between two of growth engines in Vietnam: access to credit and education. To avoid potential bias due to the endogeneity of access to credit variable, this paper utilizes the propensity score matching. This paper takes advantage of the Young Lives Survey of Vietnam that collected information on children of various ages to observe the effect of credit access in different stage of childhood. The result of propensity score matching analysis shows that the quality of education, measured by test scores, is impacted significantly by access to credit when the child is young and household income is low. However, when the child is older, most of the input to enhance the quality of education comes from outside of household resources, such as school, friends, and teachers, and the access to credit status of the household does not have significant effects on the quality of education.
 

Executive Summary

I. Introduction

II. Literature Review

III. Access to Credit and the Educational System in Vietnam
1. Credit Market in Vietnam
2. Educational System in Vietnam

IV. Empirical Analysis
1. Data
2. Propensity Score Matching
3. Results

V. Concluding Remarks

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